Témoignages

Les handchimes : l’instrument par excellence pour apprendre la musique

D’aucuns affirment qu’aujourd’hui la pratique des percussions à son déterminé connait dans le monde entier un essort sans précédent. En Ecosse, le nombre des écoles utilisant ces percussions a été multiplié par dix durant cette dernière décennie. Ce n’est pas étonnant, puisque l’apprentissage des handchimes développe chez les élèves leur capacité de lecture, leur écoute ainsi que leur coordination. En effet, c’est en regardant, en écoutant, et en bougeant, qu’ils apprennent la musique. Par conséquent, ces instruments sont trés appréciés des élèves et de leurs parents.

Les écoles trouvent que les handchimes sont un excellent moyen de pratiquer la musique car on obtient un joli son dès le début, ce qui est trés flatteur pour les élèves, tout en développant de manière efficace chez eux leur lecture de partition.

Malcolm C Wilson
Senior Teacher
École primaire Shieldhill, Falkirk (Écosse centrale)

J’enseigne dans des écoles de la banlieue de Detroit, et j’utilise des chimes avec les classes de CM2/5e depuis maintenant huit ans. J’ai rajouté leur apprentissage aux programmes de musique en 1999.

J’ai deux jeux de chimes : un de deux octaves, et un de trois octaves. C’est suffisant dans une classe de trente élèves et pour que tout le monde puisse participer. Parfois, j’emprunte un troisième jeu de deux octaves afin que chaque élève dispose de deux chimes, comme pour un vrai ensemble de handbells.

Les enfants adorent les chimes. Même les élèves qui posent le plus de problèmes s’impliquent, et de ce fait perturbent beaucoup moins la classe. Ma plus belle réussite est avec un jeune garçon qui se retrouvait souvent dans le bureau du directeur adjoint à cause de ses problèmes de comportement. Le directeur adjoint est venu l’observer dans l’ensemble de chimes et a dit « je n’ai JAMAIS vu Billy porter autant d’attention à quelque chose ! »

Au début, j’ai simplement écrit des pièces faciles pour les enfants. Ils se sont parfois produits pour l’annonce vidéo de l’école, et ils ont même joué l’hymne nationale devant toute l’école lors de la remise de prix d’excellence académique. Dans notre école, les classes de musique ont été supprimées cette année à cause des problèmes de planning, mais les enfants continuent de venir, après l’école, me demander s’ils peuvent jouer des chimes.

Les chimes (comme les handbells) permettent de pratiquer la musique sans beaucoup de formation préalable. Leur apprentissage permet d’ouvrir le monde de la musique à ceux qui n’ont pas accès à d’autres instruments, et qui ne sont pas particulièrement à l’aise avec le chant. Ces élèves représentent une part croissante de nos effectifs, le chant est en effet un art en voie de disparition dans notre région, et les orchestres sont trop coûteux. Je suis très heureuse d’avoir eu la chance de partager la pratique des chimes avec les enfants !

Judy Phillips
Collège Grissom
Warren Consolidated Schools
Warren, Michigan

Les chimes pour “l’éducation spécialisée” :

Les élèves d’éducation spécialisée tirent profit de l’apprentissage des chimes de différentes manières : en effet, ils sont immédiatement satisfaits quand ils jouent des chimes. Comme résultat, ils entendent tout de suite de la musique.

Tous les enfants sévèrement handicapés peuvent jouer des chimes car leur utilisation ne requièrt pas beaucoup de force. Ils forment un groupe à l’intérieur duquel on trouve une véritable interaction.

Les élèves qui le peuvent, se voient attribuer deux chimes, et parfois ils jouent la gauche ou la droite seule.

Kath Wissinger
Compositeur, directeur et consultante de handbells
McGaheysville, Virginia